{"id":14715,"date":"2025-05-16T10:28:59","date_gmt":"2025-05-16T13:28:59","guid":{"rendered":"https:\/\/nuevodigitaldeescobar.com.ar\/?p=14715"},"modified":"2025-05-16T10:37:04","modified_gmt":"2025-05-16T13:37:04","slug":"celulares-en-el-aula-el-desafio-educativo-que-enfrentan-los-colegios-privados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nuevodigitaldeescobar.com.ar\/?p=14715","title":{"rendered":"Celulares en el aula: el desaf\u00edo educativo que enfrentan los colegios privados"},"content":{"rendered":"\n

AIEPBA relev\u00f3 c\u00f3mo las escuelas abordan el uso de dispositivos m\u00f3viles entre los estudiantes. El uso del celular entre ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes se ha naturalizado hasta convertirse en una extensi\u00f3n de sus rutinas cotidianas. En ese contexto, las escuelas enfrentan un reto pedag\u00f3gico complejo: \u00bfc\u00f3mo regular su uso dentro del aula sin demonizar la tecnolog\u00eda ni afectar el proceso de aprendizaje?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

La Asociaci\u00f3n de Institutos de Ense\u00f1anza Privada de la Provincia de Buenos Aires (AIEPBA) difundi\u00f3 un relevamiento sobre las estrategias que implementan distintas instituciones educativas para afrontar esta problem\u00e1tica. El informe revel\u00f3 que mientras algunos colegios optan por restricciones claras, otros delegan la decisi\u00f3n en el cuerpo docente, y hay quienes promueven una integraci\u00f3n pedag\u00f3gica del dispositivo.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cNos preocupa el acceso temprano y sin regulaci\u00f3n al celular. Esto puede perjudicar la atenci\u00f3n, alterar la din\u00e1mica de clase y degradar la calidad educativa<\/em>\u201d, se\u00f1al\u00f3 Mart\u00edn Zurita, secretario ejecutivo de AIEPBA. \u201cImpulsamos espacios de intercambio entre escuelas para compartir experiencias y buenas pr\u00e1cticas\u201d<\/em>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Seg\u00fan el estudio Kids Online Argentina 2025<\/strong>, elaborado por UNICEF y UNESCO, el 95% de los estudiantes de entre 9 y 17 a\u00f1os tiene su propio celular con acceso a internet. La edad promedio de acceso es de 9,6 a\u00f1os. A pesar de que el 61% lo utiliza para estudiar y un 50% reconoce haber aprendido algo nuevo online, solo un 60% afirma saber distinguir si una fuente es confiable.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Mart\u00edn Zurita \/\/ Secretario ejecutivo de AIEPBA<\/em><\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Estrategias institucionales<\/em><\/h3>\n\n\n\n

En el Colegio Asunci\u00f3n de la Virgen<\/strong>, en Olivos, el celular fue restringido: los alumnos deben dejar sus dispositivos apagados en un box al ingresar al aula. Solo pueden usarse cuando el docente lo indique y con fines estrictamente pedag\u00f3gicos. Esta medida se implement\u00f3 tras advertirse dificultades en la atenci\u00f3n, la comprensi\u00f3n lectora y el pensamiento complejo.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cNecesitamos volver a fortalecer capacidades como la imaginaci\u00f3n, la organizaci\u00f3n y el an\u00e1lisis cr\u00edtico\u201d<\/em>, afirmaron desde la instituci\u00f3n. Adem\u00e1s, implementaron carteles que indican cu\u00e1ndo est\u00e1 autorizado el uso de tecnolog\u00eda, lo que permite visibilizar un uso intencional y acotado.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

En el Complejo Educativo Rub\u00e9n Dar\u00edo<\/strong>, de Villa Ballester, la regulaci\u00f3n tambi\u00e9n fue clara: los celulares solo pueden utilizarse si el docente lo autoriza para un fin pedag\u00f3gico. \u201cNo se trata de prohibir, sino de proponer otro tipo de presencia en el aula\u201d<\/em>, explic\u00f3 Tamara Iuso, vicedirectora de nivel secundario. Seg\u00fan la directiva, la medida alivi\u00f3 a muchos estudiantes y mejor\u00f3 la din\u00e1mica escolar, generando un ambiente de mayor atenci\u00f3n y di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el Instituto Avellaneda<\/strong> adopt\u00f3 un enfoque m\u00e1s flexible. La decisi\u00f3n sobre el uso del celular queda en manos de cada docente, seg\u00fan la din\u00e1mica de su materia. Sandra Fern\u00e1ndez, directora del nivel secundario, subray\u00f3 la importancia de acompa\u00f1ar esta pol\u00edtica con talleres sobre los riesgos del uso de redes sociales y la circulaci\u00f3n de im\u00e1genes.<\/p>\n\n\n\n

Una problem\u00e1tica sin receta \u00fanica<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Desde AIEPBA destacan que no hay una soluci\u00f3n m\u00e1gica, pero s\u00ed una certeza compartida: el uso irrestricto del celular interfiere con el acto pedag\u00f3gico. El camino parece estar en el di\u00e1logo con las familias, en el establecimiento de normas claras y en el dise\u00f1o de propuestas que equilibren el acceso a la tecnolog\u00eda con la necesidad de preservar espacios de atenci\u00f3n, v\u00ednculo humano y reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cLa clave no es desconectar, sino ense\u00f1ar a conectar de otro modo\u201d<\/em>, concluy\u00f3 Zurita.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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